Asociația Părinților Școlii Peter Thal
Implicarea mea în reprezentarea părinților a început la nivelul cel mai apropiat de realitatea unei școli: clasa propriilor mei copii. În 2012, odată cu intrarea primelor două fiice la Școala Gimnazială Peter Thal din Râșnov, am fost ales reprezentant al părinților în ambele clase. În 2014, când și cea de-a treia fiică a început școala, am preluat aceeași responsabilitate și în clasa ei.
Această experiență directă mi-a oferit pentru prima dată o imagine clară asupra relației dintre părinți, școală și mecanismele de reprezentare. Deși existau formal structuri ale părinților, dialogul organizat la nivelul întregii școli era redus. După aproape doi ani în care nu a existat o funcționare constantă a comitetului reprezentativ al părinților, am considerat că era nevoie de o structură stabilă, independentă și capabilă să transforme opiniile individuale ale părinților într-o voce coerentă în relația cu conducerea școlii.
Din această nevoie a apărut inițiativa de a constitui Asociația Părinților Școlii Peter Thal. Conducerea școlii a susținut demersul, iar în jurul proiectului s-a format un grup de părinți care și-au asumat rolul de membri fondatori. După finalizarea procedurilor juridice, asociația a devenit instrumentul prin care părinții puteau susține proiecte, atrage resurse și participa într-un mod organizat la dezvoltarea comunității școlare.
Pentru mine, acesta a fost un moment important de trecere de la reprezentarea punctuală la construcția instituțională. Am înțeles că problemele unei școli se rezolvă mai eficient atunci când părinții au o structură clară, responsabilități asumate și capacitatea de a construi parteneriate cu conducerea școlii și cu instituțiile din jurul ei.
Unul dintre cele mai ambițioase proiecte dezvoltate de asociație a fost, în 2017, programul-pilot „Evaluarea Aptitudinilor Profesionale ale Copiilor din clasele V–VIII”. Aproximativ 200 de elevi au participat la un proces de evaluare bazat pe două instrumente standardizate pentru populația din România, cu obiectivul de a oferi copiilor și părinților o perspectivă mai bine fundamentată asupra aptitudinilor și direcțiilor de dezvoltare profesională.
Proiectul a fost realizat cu sprijinul Inspectoratului Școlar Județean Brașov și a urmărit inclusiv compararea percepției părinților asupra potențialului copiilor cu rezultatele evaluărilor efective. Rezultatele au evidențiat diferențe importante între așteptările adulților și profilurile identificate în urma testării, ceea ce a deschis o discuție mai amplă despre necesitatea orientării vocaționale timpurii și despre rolul părinților în acest proces.
Privind retrospectiv, Asociația Părinților Școlii Peter Thal a fost mai mult decât un proiect local. A fost etapa în care am început să înțeleg ce înseamnă reprezentarea construită pe structură, date și responsabilitate. De aici, parcursul meu a continuat către reprezentarea părinților la nivel județean, apoi național și, ulterior, european.
